МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СОСЛАГАТЕЛЬНОМУ НАКЛОНЕНИЮ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА

Настоящая статья посвящена рассмотрению и обсуждению порядка и этапов преподавания важнейшей грамматической темы сослагательного наклонения в испанском языке на начальном уровне обучения ему. Авторы делают краткий обзор отечественных и зарубежных учебных пособий и порядка представления в них материала по настоящему времени сослагательного наклонения, после чего предлагают свой порядок введения этой темы при обучении. С грамматической и коммуникативной точки зрения аргументируется необходимость введения указанной темы в курс обучения на возможно более раннем этапе и критикуется широко распространенная, в том числе, в высшей школе, практика преподавания темы сослагательного наклонения в самом конце курса испанского языка, после изучения всех существующих форм изъявительного наклонения и повелительного наклонения. Также формулируются предложения относительно того, в рамках каких коммуникативных тем практичнее всего вводить тот или иной вид придаточного предложения, требующего сослагательного наклонения. Рекомендации составлены преимущественно для обучения студентов факультетов иностранных языков, однако они могут быть использованы и в языковых школах в группах из трех человек и более.

1. Соболева Е. А., Папоян Г. Н. Формирование грамматических навыков школьников в процессе обучения английскому языку // Наука и образование сегодня. 2019. №1 (36). URL:https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-grammaticheskih-navykov-shkolnikov-v-protsesse-obucheniya-angliyskomu-yazyku.

2. Thornbury S. How to teach grammar. Pearson education limited, 2000. 182 p.

3. Виноградов В. С. Грамматика испанского языка: Практический курс: Учебник для институтов и факультетов иностранных языков. М.: Книжный дом «Университет», 2000. 432 с.

4. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций. М.: Просвещение, 2002. 239 с.

5. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие. М.: Академия, 2006.

6. Нуждин Г. Español en vivo для начинающих. Учебник современного испанского языка Español en vivo. М.: Айрис Пресс, 2007. 521 с.

7. Дышлевая И. А. Курс испанского языка для начинающих. СПб: Перспектива, 2020.

8. Дышлевая И. А. Курс испанского языка для продолжающих. СПб: Перспектива, 2020.

9. Дышлевая И. А. Gramática en uso. СПб: Перспектива, 2020

10. Гонсалес Р., Алимова Р. Полный курс испанского языка. М.: Издательство АСТ, 2015.

11. Corpas J., Garmendia A., García E. Aula internacional. Madrid: Difusión,2020

12. Castro F., Díaz P., Rodero I., Sardinero C. Español en marcha. Alicante: 13. SGEL, 2021.

13. Escudero A., Peris E., Baulenas N., Varea D. Gente hoy. Madrid: Difusión, 2017.

14. Castro Viudez F. Uso de la gramática española. Madrid: Edelsa, 2020.

15. Moreno C., Hernández C., Kondo C. Gramática elemental. Salamanca: Anaya, 2022.

16. Moreno C., Hernández C., Kondo C. Gramática intermedio. Salamanca: Anaya, 2022.

17. Ballestero de Celis C. La enseñanza del subjuntivo en las gramáticas de español lengua extranjera, 2022. URL: https://hal.science/hal-03740444.

18. Vázquez J. M. La explicación del Modo Subjuntivo en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Gramma, XXIV, № 51, 2013. Pp. 95–101.