ИДЕИ АКАДЕМИЧЕСКОГО ОПТИМИЗМА ПО РЕАЛИЗАЦИИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В РАСШИРЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ

Статья посвящена обзору возможностей законных представителей учащихся общеобразовательных школ в расширении образовательного пространства за пределы образовательной организации. Актуальность проблемы привлечения ресурсов родителей для решения проблемы получения качественного образования их детьми, в основном, обусловлена недостаточностью мер существующих вложений в инфраструктуру школ. По этой причине многие родители самостоятельно предпринимают попытки организовать образовательное пространство для своих детей. Нами был осуществлен анализ моделей родительской вовлеченности в образование и на его основе выявлена согласованность уровней и типов участия родителей в образовании и их потенциалов в расширении образовательного пространства за пределами образовательной организации. Показано, что идеи академического оптимизма определяют основные направления реализации вышеупомянутого потенциала в современной школе: привлечение дополнительных каналов финансирования школы; использование возможностей социокультурной среды местного, регионального, федерального масштабов; организация альтернативного школьному образования собственными силами или с привлечением других родителей и организаций. Автор статьи пришла к выводу, что социально-педагогические эффекты от включенности родительского сообщества в деятельность по формированию образовательной среды для своего ребенка повышают уровень школьного благополучия.

1. Антипкина И. В. Исследования «родительской вовлеченности» в России и за рубежом // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. № 4 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovaniya-roditelskoy-vovlechennosti-v-rossii-i-za-rubezhom (дата обращения: 20.08.2024).

2. Конституция Российской Федерации. URL: http://www.constitution.ru/ (дата обращения: 21.08.2024).

3. Семейный кодекс Российской Федерации. URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody&nd=102038925 (дата обращения: 21.08.2024).

4. Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: https://legalacts.ru/doc/273_FZ-ob-obrazovanii/ (дата обращения: 21.08.2024).

5. Письмо Минобрнауки России от 22.10.2015 № 08-1729 «О направлении методических рекомендаций». URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossii-ot-22102015-n-08-1729/ (дата обращения: 21.08.2024).

6. Письмо Министерства просвещения РФ от 18 июля 2022 г. № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания». URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-ot-18072022-n-ab-195106-ob-aktualizatsii/ (дата обращения: 21.08.2024).

7. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. URL: http://council.gov.ru/media/files/41d536d68ee9fec15756.pdf (дата обращения: 21.08.2024).

8. Гошин М. Е., Мерцалова Т. А. Типы родительского участия в образовании, социально-экономический статус семьи и результаты обучения // Вопросы образования. 2018. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipy-roditelskogo-uchastiya-v-obrazovanii-sotsialno-ekonomicheskiy-status-semi-i-rezultaty-obucheniya (дата обращения: 21.08.2024).

9. Поливанова К. Н., Бочавер А. А., Павленко К. В., Сивак Е. В. Образование за стенами школы. Как родители проектируют образовательное пространство детей. М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. 384 с.

10. Sheridan S. M., Kratochwill T. R. (2007) Conjoint Behavioral Consultation: Promoting Family-School Connections and Interventions. New York, NY: Springer US.

11. Eagle E. (1989) Socioeconomic Status, Family Structure, and Parental Involvement: The Correlates of Achievement. ERIC Document Reproduction Service No ED375 968. Washington, DC: National Committee for Citizens in Education.

12. Dauber S. L., Epstein J. L. (1993) Parents’ Attitudes and Practices of Involvement in Inner-City Elementary and Middle Schools / N. Chavkin (ed.) Families and Schools in a Pluralistic Society. Albany, NY: SUNY. P. 53–72.

13. Epstein J.L., Sanders M.G. Family, School, Community Partnerships. Handbook of Parenting. Vol. 5. Practical Issues in Parenting. M.H.Bornstein (Ed.). Mahwah, NJ; London, Lawrence Erlbaum Associates, 2002. P. 407–437.

14. Gadsden V. L., Davis J. E., Artiles A. J. (2009) Introduction: Risk, Equity, and Schooling: Transforming the Discourse // Review of Research in Education. Vol. 33. No 1. P. vii–xi.

15. Brunello G., Checchi D. (2007) Does School Tracking Affect Equality of Opportunity? New International Evidence // Economic Policy. Vol. 22. No 52. P. 781–861.

16. Пинский А. А. Общественное участие в управлении школой: на пути к школьным управляющим советам // Вопросы образования. 2004. № 2. С. 12–45.

17. Казанина Е. А. Формирование готовности родителей к социально-образовательному партнерству с сельской школой: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2023. 22 с.

18. Верник И. С. Взаимодействие педагогов с родителями подростков в условиях современной ситуации развития детства: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Омск, 2023. 24 с.

19. Сахарова Е. В. Родительское участие в образовательном процессе как фактор адаптации детей к школе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Калининград, 2018. 28 с.

20. Собко В. В. Формирование ответственной родительской позиции у отцов старшеклассников в процессе взаимодействия школы и семьи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Краснодар, 2021. 24 с.

21. Баринова Л. В. Историко-педагогический опыт взаимодействия учителей и родителей в педагогическом процессе отечественных гимназий второй половины XIX века: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Воронеж, 2022. 23 с.

22. Кузнецова Н. А. Подготовка будущих учителей к партнерско-педагогическому взаимодействию c родителями школьников: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Владикавказ, 2017. 20 с.

23. Князева А. С. Формирование готовности будущего учителя начальных классов к педагогическому взаимодействию с родителями в воспитании учащихся: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Армавир, 2019. 21 с.

24. Шульга Н. В. Формирование у будущих педагогов компетенции взаимодействия с родителями и социальными партнерами: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Грозный, 2019. 24 с.

25. Румянцева Е. А. Социальное партнерство общественной организации с образовательными учреждениями и родителями как фактор развития детской одаренности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2013. 23 с.

26. Исаков, А. В. Родительство как ценность в современном российском обществе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Чита, 2016. 22 с.

27. Лущенко Э. М. Роль социального института родительства в гармонизации современного общества: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2016. - 22 с.

28. Практики открытости школы к семье - 2022. URL: https://openness.vbudushee.ru/ (дата обращения: 18.08.2024).

29. Хоменко И. А. Образовательные запросы современной семьи // Образование и семья: проблемы индивидуализации: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Санкт-Петербург, 20–21 апреля 2005 г.). СПб, 2006.

30. Shepard R., Rose H. (1995) The Power of Parents: An Empowerment Model for Increasing Parental Involvement // Education. Vol. 115. No 3. P. 373–377.

31. Асмолов А. Г. Дополнительное персональное образование в эпоху перемен: сотрудничество, сотворчество, самотворение // Образовательная политика. 2014. №2 (64). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dopolnitelnoe-personalnoe-obrazovanie-v-epohu-peremen-sotrudnichestvo-sotvorchestvo-samotvorenie (дата обращения: 21.08.2024).

32. Лапина А. С. Технология формирования среды академического оптимизма современной школы // ИНСАЙТ. 2022. №4 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-formirovaniya-sredy-akademicheskogo-optimizma-sovremennoy-shkoly (дата обращения: 21.08.2024).

33. Смирнова Ж. В., Чайкина Ж. В. Организация досуговой деятельности в системе дополнительного образования детей // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №71–4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-dosugovoy-deyatelnosti-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey (дата обращения: 20.08.2024).

34. Белоусов К. Ю., Матюшкина М. Д. Участие родителей в образовании своих детей и в образовательной политике школы // Психологическая наука и образование. 2020. №5 (47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchastie-roditeley-v-obrazovanii-svoih-detey-i-v-obrazovatelnoy-politike-shkoly (дата обращения: 21.08.2024).

35. Любицкая К. А. Родительская вовлеченность в формирование образовательного пространства детей // Педагогика. 2019. № 8. С. 64–72.

36. Eccles, J., Harold R. Family Involvement in Children’s and Adolescents’ Schooling. In Familyschool Links: How Do T ey Af ect Educational Outcomes? Еdited by A.Booth and J.F.Dunn. 1996. P. 3–34. Hillsdale, NJ, Erlbaum.

37. Шевченко Д. А. Фандрайзинг образовательной организации: учебное пособие. М.: Дашков и К°, 2017. 335 с.

38. Эндаумент-фонд Legacy Endowment - 2016. URL: https://generation-vlg.ru/projects/endaument-fond-legacy-endowment-/ (дата обращения: 19.08.2024).

39. Меценату - 2023. URL: http://eidos-institute.ru/offers/fizlicam/maecenas/ (дата обращения: 21.08.2024).

40. Проектная работа - 2023. URL: https://www.hse.ru/ma/rdi/projects (дата обращения: 21.08.2024).

41. Nahrstedt, W. (2000) ‘Global edutainment: the role of leisure education for community

42. Хоумскуллинг — новый тренд в образовании? - 2024. URL: https://allkidsaskids.ru/doshkolniki/tpost/5nun4h6ue1-houmskulling-novii-trend-v-obrazovanii (дата обращения: 21.08.2021).

43. Волкова В. В., Коровяковский Д. Г. Анскулинг как современная форма обучения: история, зарубежный опыт и возможности применения в России // Инновационные проекты и программы в образовании. 2019. №6 (66). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/anskuling-kak-sovremennaya-forma-obucheniya-istoriya-zarubezhnyy-opyt-i-vozmozhnosti-primeneniya-v-rossii (дата обращения: 20.08.2024).

44. Что такое анскулинг и возможно ли обучать ребенка без школы? 2021. URL: https://gdemoideti.ru/blog/ru/chto-takoe-anskuling (дата обращения: 21.08.2021).

45. Агаркова Д. А. Принципы реализации государственной политики в сфере образования в рамках нового федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» // Вестник государственного и муниципального управления. 2013. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/printsipy-realizatsii-gosudarstvennoy-politiki-v-sfere-obrazovaniya-v-ramkah-novogo-federalnogo-zakona-ob-obrazovanii-v-rossiyskoy (дата обращения: 21.08.2024).

46. Волонтеры академического оптимизма. URL: https://project5667381.tilda.ws/ (дата обращения: 08.08.2024).

47. Число активных родителей растет, но пассивных в разы больше - 2018. URL: https://ioe.hse.ru/news/214771624.html (дата обращения: 21.08.2021).