ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОМСКОМ ФИЛИАЛЕ УНИВЕРСИТЕТА «СИНЕРГИЯ»

В статье проанализирован опыт организации и осуществления воспитательной деятельности в Омском филиале Университета «Синергия». Целью исследования было выявление особенностей воспитательной деятельности Омского филиала Университета «Синергия». Базой исследования стали: документы по воспитательной работе (программы и планы воспитательной деятельности филиала, отчеты по самообследованию филиала), интервью с сотрудниками филиала. Хронологические рамки исследования были ограничены с 2005 по 2021 года. Выборка материалов для исследования была проведена методом случайной выборки. Анализ полученных данных позволил выявить цели и задачи воспитательной деятельности в разные учебные года, определить преемственные направления воспитательной деятельности со студентами в филиале, увидеть новые тенденции в развитии программ и планов воспитательной деятельности. В результате исследования стало понятно, что при осуществлении воспитательной деятельности со студентами педагогический коллектив филиала на первое место ставит такую цель, как создание условий для становления профессионально и социально компетентной личности студента. Также мы обнаружили, что на протяжении 10 лет неизменными для воспитательной деятельности, проводимой со студентами в стенах филиала остаются следующие направления: профессионально-трудовое (трудовое), организационное, патриотическое (военно-патриотическое, гражданско-патриотическое), духовно-нравственное, эстетическое (нравственно-эстетическое, культурно-эстетическое), спортивно-оздоровительное. Но в контексте развития воспитательной деятельности со студентами филиала на современном этапе педагогическим коллективом филиала были предложены новые направления воспитательной деятельности со студентами, а именно: благотворительная деятельность и профилактика саморазгружающих видов поведения и асоциальных проявлений в студенческой среде. Анализ показал и то, что одной из ярких особенностей воспитательной деятельности в филиале является сохранение и постоянное развитие собственных оригинальных воспитательных мероприятий.

1. Отчет по результатам самообследования Омского филиала Негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» от 17 апреля 2020 г. – Текст : непосредственный.

2. Понятие «задача воспитания». — Текст : электронный — URL: https://spravochnick.ru/pedagogika/celi_i_zadachi_vospitaniya/ (дата обращения: 08.02.2021).

3. Степанов П. В. Воспитательная деятельность педагога как система // Вопросы воспитания. – 2014. № 4. – С. 66-70. – Текст : непосредственный.