СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОТКЛОНЯЮЩИХСЯ ОТ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

В статье акцент сделан на выявлении факторов ненормального развития и поведения. В большей степени исследовалось поведенческое отклонение от нормы детей и подростков. Анализируются внешние (социальные и педагогические) и внутренние (биологические и психологические) факторы ненормального. В статье уточняется понимание понятия «фактор», который согласно точке зрения И.С.Морозовой в зависимости от аспекта рассмотрения может выступать и как движущая сила, и как причина, и как условие возникновения того или иного феномена. В контексте данного исследования под фактором понимаются причины, порождающие ненормальное поведение или развитие. Не смотря на то, что в каждом конкретном случае имеет место уникальное сочетание факторов, тем не менее, можно определить некоторые общие тенденции в формировании ненормального поведения и развития. В одних теориях сконцентрировано внимание, в основном, на роли воспитания в возникновении и развитии ненормальных форм поведения, в то время как в других - на индивидуальных особенностях человека. Анализируя этот вопрос, следует отметить, что эта закономерность прослеживается как в зарубежных, так и в отечественных исследованиях. В ходе анализа психолого-педагогической литературы было установлено, что ненормальное развитие и поведение имеет многофакторную обусловленность, в которой социальный, педагогический, биологический и психологический факторы представлены в едином неразрывном комплексе на протяжении всего периода формирования противоречащего общепринятым нормам. Так, биологический фактор действует на уровне психобиологических предпосылок, которые затрудняют адаптацию человека. Психологический фактор проявляется в избирательном отношении индивида к нормам, ценностям, формам активности, что теснейшим образом связано с особенностями саморегуляции. Важно, в каких социальных, политических и экономических условиях живет человек (социальный фактор) и кто и как его воспитывает (педагогический фактор). Эти факторы в своем тесном переплетении взаимообусловливают или дополняют формирование ненормальной личности.

отклонение от нормы, ненормальное поведение и развитие, биологический, психологический, социальный, педагогический факторы

1. Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений» [Текст] / Я.И. Гилинский. - СПб.: Юрид. центр «Пресс», 2004. - 332 с.

2. Дьяченко М.И. Психологический словарь-справочник [Текст] / М.И. Дьяченко, А.А. Кандыбович. - Минск: Харвест, 2001. - 576 с.

3. Егоров, А.Ю. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты [Текст] / А.Ю. Егоров, С.А.Игумнов. - СПб.: Речь, 2005. - С. 244-245.

4. Еникеев, М.И. Общая, социальная и юридическая психология. Краткий энциклопедический словарь [Текст] / М.И. Еникеев, О.Л. Кочетков. - М.: Юрид. лит., 1997. - 448 с.

5. Клейберг, Ю.А. Психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов [Текст] / Ю.А. Клейберг. - М.: ТЦ «Сфера», 2003 - 160 с.

6. Кон, И.С. Психология ранней юности [Текст] / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.

7. Королев, В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей [Текст] / В.В. Королев. - М.: Медицина,1992. - 206 с.

8. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения [Текст] / В.Д.Менделевич. - М.: «МЕДпресс», 2001. - 432 с.

9. Морозова И.С. Психологические факторы и механизмы интенсификации познавательной деятельности личности: автореф. дисс. … д-ра. психол. наук: 19.00.01 [Текст] / И.С. Морозова. - Новосибирск, 2006. - 40 с.

10. Налчаджян, А.А. Социально - психологическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии) [Текст] / А.А. Налчаджян. - Ереван: Изд-во АН.Арм. ССР, 1988. - 263 с.

11. Реан, А.А. Характерологические особенности подростков-делинквентов [Текст] / А.А. Реан // Вопросы психологии. - 1991. - № 4. - С. 139-143.

12. Словарь иностранных слов. - М.: Рус. яз., 1998. - 608 с.

13. Фельдштейн, Д.И. Трудный подросток [Текст] / Д.И. Фельдштейн. - Душанбе: «Ирфон», 1972. -

14. с.

15. Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков [Текст] / Л.Б.Шнейдер. - М.: Акад. проект, 2005. - 336 с.