РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ В

В статье рассматривается эффективный метод преподавания иностранного языка в высшей школе - метод проектирования. Проект обеспечивает новый способ коммуникации и трансляции информации, социокультурного опыта, социально значимых норм и стандартов. Цель работы - максимальное развитие коммуникативных способностей, создание языковой среды и на ее основе создание потребности в использовании иностранного языка на практике. Представлены основные три типа проектов - мотивационно-ценностный, информационный и профессионально-деятельностный. Предлагаются основные методические приемы и способы, которые способствуют созданию прочной языковой базы, обогащению словарного запаса и расширению кругозора студентов. К используемым приемам относятся: интервью, слайдшоу, видеосюжеты, фильмы, выставки, дискуссии, ток-шоу, печатный и иллюстрационный материал. Результатом разработанной методики является создание значимого настроя к изучению языка и созданию условий для сотрудничества и взаимодействия между преподавателем и студентами. Выполнение проектных заданий позволяет студентам видеть практическую пользу от изучения иностранного языка. Полученные результаты могут применяться преподавателями как технических, так и гуманитарных высших учебных заведений. Применение проектного метода на занятиях английского языка в рамках программы показали, что участники проекта достигают хороших результатов в изучении иностранного языка, имеют возможность применить навыки, полученные на занятиях, понимают необходимость междисциплинарных связей. Авторы статьи приходят к выводу, что проектный метод имеет ряд преимуществ - повышение мотивации при изучении иностранного языка, простор для творческой и созидательной деятельности, наглядная интеграция знаний по различным предметам программы.

проект, мотивация, профессионализм, практическая значимость, коммуникация, специалист, способности, навыки, языковая среда, качество, опыт

1. Акопян, О.В. Профессионализм и профессиональная квалификация инженера атомной отрасли [Текст] / О.В. Акопян, Е.В. Ананьева // Вестник ЮУрГу, серия «Образование. Педагогические науки». - 2014. - том 6. - №2. - с. 97-104

2. Байдурова, Л.А. Метод проектов при обучении учащихся двум иностранным языкам [Текст] / Л.А. Байдурова, Т.В. Шапошникова // ИЯШ. - 2002. - № 1. - С. 5-11

3. Лукаш, А.В. Культурологический аспект влияния экранной культуры на развитие труда [Текст] / А.В. Лукаш //Инновационная экономика и общество. - 2016. - №3 - С. 117-124

4. Новикова, Т.А. Моделирование терминосистемы на основе тезаурусного описания терминов в профессиональной подготовке студентов технического вуза: дис…. д-ра пед. наук [Текст]. - Орёл, 2008. - 382с

5. Петрова, В.Н. Самопрезентация как проявление профессиональной идентичности менеджеров. [Текст] // В.Н. Петрова, Е.И. Спивакова. // Connect-Универсум. - 2009. - С. 5-103