ОБУЧЕНИЕ ФИЛОСОФИИ: ОТ ЗНАНИЯ К ДЕЙСТВИЮ

Аннотация

В статье актуализируется проблема обучения философии в рамках высшей школы. Автором обосновывается утверждение, что философии должно уделяться особое внимание в образовании личности. Это обусловлено современным этапом развития общества, пребывание в котором требует от человека все большего совершенствования в том числе, духовного, высоких интеллектуальных способностей, профессионального мастерства, компетентности, а главное: умения мыслить самостоятельно, принимать решения и нести за них ответственность, находясь в гармонии с собой, другими людьми и миром в целом. В работе поднимаются вопросы: возможно ли научить этому в процессе приобщения обучающихся к философии? И если возможно, то как? При этом задается двойственное понимание философии: как знания и как действия. Автором предлагаются активные и интерактивные методы обучения философии в ее знаниевой ипостаси. Однако философия есть также делание. Это умение мыслить правильно, думать, понимать, извлекать и создавать смыслы. Соответственно, в статье рассмотрены также способы погружения обучающихся в пространство живой мысли, в том числе посредством нетривиальных авторских разработок, в частности, философского экзистенциального антрополого-этического эксперимента. Философия как целое - это путь развития разума, деятельность по становлению подлинно человеческого в человеке. Таким образом, преподавание философии должно быть направлено на овладение обучающимися знаниями в области интеллектуальной культуры, а также, и это, по мнению автора, наиболее важная задача, ориентировать личность на труд разума и души по обретению человеком духовного «Я».