МЕТОДИЧЕСКИЕ АНТИНОМИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МВД РОССИИ

В статье анализируются методы кураторской деятельности с позиций антиномичности (противоположности), раскрывается педагогический потенциал методов кураторской работы в образовательной организации на примере Омской академии министерства внутренних дел России. Антиномия - противоречащее знание, которое имеет логически равноправное обоснование и истинность. Антиномичные суждения и явления раскрывают неагрессивную противоположность, противоречие сохраняется, вместе с возможностью развития, которое представлено в статье. Кураторской деятельностью в образовательной организации является целенаправленная учебно-воспитательная работа преподавательского состава, основанная на нормативно-правовой базе, теоретической модели и соответствующая задачам формирования профессионального мировоззрения молодых сотрудников, проходящих обучение в учебных заведениях системы министерства внутренних дел России на всех его ступенях. Многозадачность и разнонаправленность кураторской работы задает антиномичность кураторской деятельности, представленной в методах. Методические антиномии активизируют деятельность куратора, выражают специфику деятельности кураторов учебных групп в образовательных организациях МВД России. В работе куратора наиболее распространенными являются антиномии методов коллективных и индивидуальных, обязательно-формальных и творческих, рациональных и эмоциональных. Более подробно в статье представлены методические антиномии, направленные на повышении успеваемости и патриотической направленности. В статье приводятся результаты исследования актуальных методов кураторской деятельности по повышению успеваемости в курируемых группах Омской академии МВД России. Каждый куратор, находясь в методических антиномиях, вынужден искать свой стиль кураторской работы, эффективно воздействующей на личность курсанта курируемой группы. Резервы методических антиномий развивают кураторство, соответствуют вызовам времени и профессии, нуждаются в осмыслении и управлении.

метод, антиномия, образовательная организация, куратор, курсант, успеваемость, патриотическое воспитание

1. Акутина, С. П. Роль куратора студенческой группы в воспитательной системе вуза / С. П. Акутина. - Текст: непосредственный // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2013. - № 2 (10). - С. 137-144

2. Антиномия // Новейший философский словарь. - URL https:// https://rus-new- philosophy.slovaronline.com/89/ (дата обращения 14.11.2020 ). -Текст : электронный

3. Панкратова, Е. П. Формирование нравственно-патриотической направленности личности курсантов образовательных организаций МВД России в процессе воспитательной деятельности педагога-куратора: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Панкратова Екатерина Павловна. - М., 2019. -19 с. - Текст : непосредственный

4. Панкратова, Е. П.. Совершенствование работы института кураторов в образовательной организации системы МВД России / Е. П. Панкратова. - Текст : непосредственный // Вестник экономической безопасности. - 2018. - № 2. - С. 317-322

5. Положение «О кураторской деятельности федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего образования «Омская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» // Приложение к приказу Омской академии МВД России от 10 июля 2018 г. № 295. Официальный интернет- сайт Омской академии МВД России - URL https: // https://xn--80axf.xn--b1aew.xn-- p1ai/Obrazovatelnaya_deyatelnost/local_acts (дата обращения 14.11.2020). - Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. - Текст : электронный

6. Эффективная организация кураторской деятельности: учеб.-метод. пособ. / Т.П. Царапина, Т.А. Ульрих, И.В. Никулина. - Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2010. - 147 с. - Текст : непосредственный