К ВОПРОСУ О ПРИМЕНЕНИИ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

В статье рассмотрено применение коммуникативного подхода в обучении иностранному языку студентов технических вузов. Актуальность темы обусловлена возрастающими требованиями к уровню языковой и профессионально-коммуникативной компетенции будущих инженеров в условиях глобализации и международного сотрудничества. Авторы анализируют сущность и ключевые принципы коммуникативного подхода, такие как коммуникативная направленность, интерактивность, аутентичность, толерантность к ошибкам и индивидуализация. Особое внимание уделяется необходимости формирования не только лингвистической компетенции, но и профессионально-коммуникативных навыков, включая владение специализированной лексикой и грамматическими структурами, характерными для инженерной деятельности. В статье предлагаются практические методы и приемы реализации данного подхода, включая использование аутентичных материалов, ролевые игры, метод проектов и кейс-стади. Подчеркивается важность межпредметных связей и интеграции иностранного языка с профильными дисциплинами, а также потенциал цифровых технологий и искусственного интеллекта для создания эффективной коммуникативной среды. Сделан вывод о том, что коммуникативный подход способствует не только развитию языковых навыков, но и формированию критического мышления, самостоятельности и готовности к межкультурному профессиональному взаимодействию.

1. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. «Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования»: методическое пособие. М.: Русский язык. Курсы, 2010. 568 с.

2. Вовк Е. В. Методологические основы коммуникативного подхода в образовании // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 63-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovy-kommunikativnogo-podhoda-v-obrazovanii (дата обращения: 28.04.2025)

3. Голуб Л. Н. коммуникативный подход в обучении // Вестник Брянской государственной сельскохозяйственной академии. 2017. № 4. С. 64–67.

4. Хмилярчук Н. С. Коммуникативный подход при обучении иностранного языка студентов туристического профиля как стратегическая проблема при подготовке будущего специалиста туристической сферы // Молодой ученый. 2013. № 9 (56). С. 421–424. URL: https://moluch.ru/archive/56/7554/ (дата обращения: 28.04.2025)

5. Магомадова Т. Д., Привалова Ю. В., Овчаренко В. П. Теоретические основы современной коммуникативной методики обучения иностранным языкам студентов вузов // Управление образованием: теория и практика. 2024. № 3–2. С. 236-245.

6. Краснощекова Г. А. Теория и практика языкового образования студентов технических вузов: монография. Чебоксары: ИД «Среда», 2018. 72 с.

7. Шевц И. А. Профессиональная коммуникативная компетентность выпускника факультета журналистики, ее структура и содержание // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2010. № 12 (188). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-kommunikativnaya-kompetentnost-vypusknika-fakulteta-zhurnalistiki-ee-struktura-i-soderzhanie (дата обращения: 08.11.2025).

8. Ардовская Р. В. Еще раз о дефиниции «Профессиональная коммуникативная компетентность» // Вестник Череповецкого государственного университета. 2011. № 2-2 (30). С. 86–89.

9. Бикбулатова Г. Х. Вопросы формирования навыков использования в речи обучающихся юридических вузов и образовательных организаций системы МВД России профессионально ориентированной лексики при обучении иностранным языкам // Вестник Уфимского юридического института МВД России. 2019. № 1 (83). С. 97–103.

10. Лавриненко И. Ю. Использование чат-ботов GPT в процессе обучения английскому языку в неязыковом вузе: теоретический аспект // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2023. Т. 12. № 2. С. 18–25. DOI 10.24412/2225-8264-2023-2-18-25.