ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ: ВЫЗОВЫ И РИСКИ ДЛЯ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

В статье рассмотрена трансформация сферы образовательных услуг под влиянием цифровой экономики, что обуславливает новые вызовы и риски для регионального развития. Целью работы является систематизация и анализ ключевых вызовов цифровой трансформации образования и оценка их потенциального воздействия на социально-экономическое развитие региона. К используемым методам относятся системный анализ, сравнительно-сопоставительный метод, а также анализ статистических данных и нормативно-правовой базы. Результатом исследования является разработанная классификация рисков по пяти ключевым категориям: экономические, социальные, институционально-кадровые, методологические и технологические. Автор статьи пришел к следующим выводам: несмотря на значительный потенциал цифровизации для повышения доступности и персонализации образования, возникающие риски, такие как углубление цифрового разрыва, дегуманизация учебного процесса, нормативно-правовое отставание и рост скрытых издержек, могут существенно ограничить положительный эффект и даже усугубить региональное неравенство. Для успешной интеграции образования в цифровую экономику необходима комплексная государственная политика, направленная на синхронизацию правового поля, развитие цифровой инфраструктуры, инвестиции в человеческий капитал и создание сбалансированных систем оценки эффективности, учитывающих как экономическую отдачу, так и социально-образовательные результаты. Полученные результаты могут быть применены органами регионального управления при разработке и реализации стратегий цифровой трансформации образования.

1. Абашкин В. Л., Абдрахманова Г. И., Бочаров М. Я., Вишневский К. О., Гохберг Л. М. и др. Индикаторы цифровой экономики: 2026: статистический сборник. М.: ИСИЭЗ ВШЭ, 2026. 305 с. URL: https://issek.hse.ru/news/1122444011.html (дата обращения: 14.03.2026).

2. Федеральная служба государственной статистики. Регионы России. Социально-экономические показатели. 2025: Стат.сб. / Росстат. M., 2025. 1037 с. URL: https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Region_Pokaz_2025.pdf

3. Дьяков М. Ю. Экономическая оценка человеческого капитала региона // Экономика региона. 2022. Т. 18. № 2. С. 556–568. DOI 10.17059/ekon.reg.2022-2-18. EDN UBITIK.

4. Поздняк С. Н., Столяров В. И. Экономика образования: основные понятия и опыт системного анализа // Педагогическое образование в России. 2016. № 4. С. 160–167. DOI 10.26170/po16-04-29. EDN VZGVQZ.

5. OECD. Education at a Glance 2024: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2024. 412 p.

6. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2020. 608 с.

7. Черняков М. К. Интеллектуальные системы и технологии: разработка электронных курсов // Технологии в образовании – 2025: Сборник материалов Международной научно-методической конференции (Новосибирск, 24–25 апреля 2025 г.). Новосибирск: Сибирский университет потребительской кооперации, 2025. С. 170–180. EDN KJDIBK.

8. World Bank. Digital Dividends in Education: Leveraging Technology for Learning in the Post-Pandemic Era. Washington, DC: World Bank Group, 2022. 178 p.

9. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. 2012. № 53 (ч. 1). Ст. 7582.

10. Вихман В. В., Ромм М. В. Оценка цифровой зрелости образования // Science for Education Today. 2022. Т. 12. № 5. С. 40–56. DOI 10.15293/2658-6762.2205.03. EDN PQVUVJ.

11. Стратегия цифровой трансформации Республики Татарстан на 2021–2025 годы и на перспективу до 2030 года: утв. Постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 18 августа 2021 г. № 748. Казань, 2021. 78 с.

12. Сорокина А. Цифровое образование в Татарстане: возможности для бизнеса и учащихся. URL: https://tatcenter.ru/rubrics/monitor/czifrovoe-obrazovanie-v-tatarstane-vozmozhnosti-dlya-biznesa-i-uchashhihsya/ (дата обращения: 14.03.2026).

13. Тарасова Н. В., Пастухова И. П., Казаков А. Е., Чигрина С. Г. Модель оценки цифровой зрелости общего образования: методологические основания и технологии разработки // Перспективы науки и образования. 2023. № 4 (64). С. 10–27. DOI 10.32744/pse.2023.4.1. EDN JOTSZG.

14. Головина И. В., Александрова Т. Я. Цифровизация образования: риски и последствия // Образование, технологии и общество на смене эпох: материалы ХХ Международного конгресса с элементами научной школы для молодых ученых: в 2-х томах (Москва, 28–29 марта 2024 г.). Москва: Московский университет им. С. Ю. Витте, 2024. С. 236–245. EDN RFKYXQ.

15. Хузин Р. М. Институциональные условия для запуска процессов цифровой трансформации экономики образования // Экономика XXI века: материалы IV Международной научно-практической конференции в рамках Десятилетия науки и технологий в Российской Федерации (Новосибирск, 12–13 декабря 2024 г.). Новосибирск: Сибирский университет потребительской кооперации, 2024. С. 255–257. EDN DMGNOM.