ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ АГРАРНОГО ВУЗА

В статье рассматривается цифровой образовательный контент как средство повышения качества математической подготовки студентов аграрного вуза в контексте трансформации агропромышленного сектора. Для повышения качества математической подготовки студентов аграрного вуза в эпоху модернизации и цифровизации образования необходимо внедрение новых образовательных и цифровых технологий в процесс обучения. Цель исследования — теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности внедрения в учебный процесс цифрового образовательного контента в процессе математической подготовки студентов аграрного вуза. В ходе исследования проведен теоретический анализ работ ученых по обозначенной проблеме, результатов научно-исследовательского и педагогического опыта авторов, изучена научная литература с использованием отечественных и зарубежных изданий. Эмпирические методы исследования заключались в наблюдении, методическом анализе цифрового образовательного контента при обучении математике студентов аграрного вуза, позволившие выявить обстоятельства и условия, способствующие повышению качества математической подготовки обучающихся. Применение цифрового образовательного контента в процессе обучения математике студентов аграрного вуза активизирует у обучающихся познавательную деятельность, усиливает математический интерес и мотивацию, что повышает качество их математической подготовки.

1. Королькова А. П., Худякова Е. В., Горячева А. В., Маринченко Т. Е. Цифровые технологии в сельском хозяйстве: состояние и перспективы внедрения // Инновационные технологии в науке: управление качеством, метрологическое обеспечение, новые подходы и цифровизация производства в сфере АПК: Материалы I Всероссийской (национальной) научно-практической конференции с международным участием, приуроченной к Всемирному дню метрологии. Саратов, 2023. С. 579–586.

2. Вахрушева И. А. Особенности математической подготовки студентов аграрного вуза — будущих кадров сельского хозяйства 4.0 // Аграрное предпринимательство: история, тренды, горизонты развития: Материалы III Международной научно-практической конференции. М., 2025. С. 277–282.

3. Вахрушева И. А., Сергеева Е. В. Формирование математической направленности студентов технического вуза: теоретический аспект: монография. Магнитогорск, 2022. URL: https://catalog.inforeg.ru/Inet/GetEzineByID/335207.

4. Смирнова О. Б., Приходько М. А. О некоторых аспектах математической подготовки как компонента профессионального образования в аграрном вузе // Роль аграрной науки в устойчивом развитии сельских территорий: Материалы II Всероссийской (национальной) научной конференции. Новосибирск: Новосибирский государственный аграрный университет, 2017. С. 533–536.

5. Голышева С. П. Оптимизация подходов обучения математике студентов в агарном вузе в соответствии с типом мышления // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 3. С. 18.

6. Якобюк Л. И. Анализ математической подготовки в аграрных вузах // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 2 (75). С. 289–291.

7. Стукалова О. В., Юдушкина О. В. Цифровой образовательный контент в обучении РКИ (психолого-педагогический аспект) // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА). 2023. № 11 (111). С. 85–93.

8. Сысоева Ю. Ю. Цифровой образовательный контент дисциплины как средство мотивации и активизации деятельности обучающихся // Педагогический журнал. 2019. Т. 9. № 2–1. С. 567–573.

9. Макеева Е. В., Матвеева Е. Б., Фатьянова Т. Б. Цифровой образовательный контент как ресурс формирования профессиональных компетенций в современном обучении студентов // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт: Материалы семьдесят первой Международной научно-практической конференции. Белгород, 2024. С. 209–214.

10. Парфенова О. В. Цифровой образовательный контент как инструмент персонализированной образовательной среды вуза // Педагогика, психология, общество: от теории к практике: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары, 2024. С. 140–141.

11. Панюкова Е. В. Определение требований к цифровому образовательному контенту // Цифровая экономика и онлайн-образование: ключевые тренды и препятствия: Материалы IV Международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 2024. С. 258–261.

12. Гуров В. Н., Богомазова А. Е. Цифровой образовательный контент: педагогический взгляд на сущность и структуру // Kant. 2024. № 4 (53). С. 379-384.

13. Вахрушева И. А. Формирование математической направленности студентов технического вуза в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук. Магнитогорск, 2021. 24 с.

14. Ланина С. Ю., Плащевая Е. В., Иванчук О. В. Активизация познавательной деятельности студентов вузов // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. 2023. № 4 (218). С. 218–220.

15. Сатучиева Х. А., Францева М. В., Варнавская О. О. Активизация познавательной деятельности студентов на учебных занятиях средствами современных цифровых технологий // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 82–3. С. 320–323.

16. Вахрушева И. А., Грачева Л. А. Активизация познавательного интереса к математике у студентов в условиях цифровизации образования // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81–3. С. 60–63.

17. Григоренко Л. А. Возможности цифровой образовательной среды вуза для развития познавательной активности студентов // Образовательные стратегии в современной психологии и педагогике. Санкт-Петербург, 2023. С. 11–12.

18. Лешер О. В., Григоренко Л. А. Цифровая образовательная среда вуза как ресурс формирования познавательных потребностей студентов // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 75–4. С. 166–169.

19. Кийко П. В. Математическое моделирование как средство активизации познавательной деятельности студентов финансово-экономических специальностей // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2022. Т. 11. № 4. С. 51–58.

20. Григоренко Л. А., Вахрушева И. А. Вариативный образовательный контент как средство формирования познавательных потребностей студентов вуза. // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81–4. С. 113–116.

21. Вахрушева И. А. Математическая подготовка студентов технического вуза в контексте цифровизации образования // Актуальные проблемы современного общего и профессионального образования: Материалы VII Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием / Под ред. Т. Ф. Ореховой. Магнитогорск, 2023. С. 11–18.

22. Вахрушева И. А., Жаныс А. Б., Прудкий А. С. Вариативный подход к обучению математике студентов аграрного вуза // Проблемы современного педагогического образования. 2025. № 89–3. С. 88–91.