РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ «АГРОИНЖЕНЕР»: АНАЛИЗ ВНУТРЕННИХ МОТИВОВ СТУДЕНТОВ И ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ ФАКТОРОВ

Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления кадрового дефицита в агроинженерной сфере, особенно в условиях модернизации агропромышленного комплекса и цифровизации сельского хозяйства. Цель работы заключается в разработке и практическом применении методики исследования мотивации профессионального выбора обучающимися 1 курса по направлению подготовки 35.03.06 «Агроинженерия». В ходе исследования были проанализированы особенности профессии агроинженера и её востребованность в аграрном секторе, в том числе в Омской области. В задачи исследования входила разработка и апробация методического инструментария диагностики мотивации профессионального выбора студентов; выявление ведущих внутренних мотивов и внешних факторов выбора профессии агроинженера; построение структурно-содержательной модели мотивации на основе полученных данных. Результаты показали доминирование внешней мотивации (поощрение в профессии, карьерные перспективы, влияние социального окружения) среди большей части студентов, наряду с выраженными внутренними мотивами (интерес к профессии, стремление к самореализации и овладению профессиональными знаниями и навыками) и сформированной профессиональной самоидентификацией у части студентов. Разработанная методика позволила выявить взаимосвязь между внешними и внутренними факторами мотивации, что подтверждает необходимость комплексного подхода в профориентационной и образовательной деятельности. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования предложенной методики для оценки и развития профессиональной мотивации студентов аграрных вузов, а также для совершенствования системы профориентации и кадровой подготовки в агроинженерной сфере.

1. Широкорад И. И., Кондаков А. М., Артемова Т. В., Рыжкова Е. В. Оценка мотивационных устремлений молодежи к получению образования в аграрном вузе // Московский экономический журнал. 2022. №5. С. 366–375. DOI: 10.55186/2413046X_2022_7_5_273.

2. Кубрушко П. Ф., Шингарева М. В., Атапина Ю. А. Подготовка кадров для агропромышленного комплекса в системе непрерывного профессионального образования // Агроинженерия. 2022. Т. 24. № 4. С. 58–63. DOI: 10.26897/2687-1149-2022-4-58-63.

3. Akosah-Twumasi P., Emeto Th. I., Lindsay D., Tsey K., Malau-Aduli B. S. A systematic review of factors that influence youths' career choice. Frontiers in Education. 2018; 3. DOI: 10.3389/feduc.2018.00058.

4. Haase. H, Lautenschläger A. Career choice motivations of university students. International Journal of Business Administration. 2011; 2(1): 2–13. DOI: 10.5430/IJBA.V2N1P2.

5. Bromley H., Kniveton B. H. The influences and motivations on which students base their choice of career. Research in Education. 2004; 72 (1): 47–59. DOI: 10.7227/RIE.72.4

6. Ван Х., Ван Х., Островская А. А. Социально-психологические факторы выбора профессии в условиях рыночной экономики // Экономика и предпринимательство. 2023. №8 (157). С. 185–190. DOI: 10.34925/eip.2023.157.8.029.

7. Puad M., Yusof N. Razali F., Kang E. Career choice: parental guidance and learning experience influence in selecting agricultural programs. International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences. 2023; 13(12): 4807–13. DOI: 10.6007/ijarbss/v13-i12/20334.

8. Koksharov V. A., Agarkov G. A. Analysis of economic motivation when individuals choose an educational path. Economy of Region. 2015; 1(1): 245–252. DOI: 10.17059/2015-1-2.

9. Pasha A., Siddiqui D.А. Factors influencing professional selection choices: evidence from Pakistan. European Journal of Business and Management. 2019; 11(36): 137–153. DOI: 10.7176/EJBM /11-36-16.

10. Humaira T., Rahim A., Rahman A., Zaki A., Ramle M. Factors influencing students’ attitudes to choose agriculture as a prospective career: the moderating role of career prospect. International Journal of Modern Trends in Social Sciences. 2019; 2: 13–21. DOI: 10.35631/IJMTSS.210002.

11. Sustaeta P. N., Julve I. S. Las motivaciones de la elección de carrera por los estudiantes universitarios. Revista de Sociología de la Educación-RASE, 2014; 7(1): 61–81. DOI: 10.7203/RASE.7.1.10189.

12. London M. Toward a theory of career motivation. Academy of Management Review. 1983; 8 (4): 620–630. DOI: 10.5465/AMR.1983.4284664.

13. Ивашова В. А. Агроинженер как профессия в оценке экспертов и работодателей // Село России. 2018. № 1. С. 91–101 DOI: 10.22162/2658-5987-2018-1-91-101.

14. Барышникова О. Н., Антюфеева Т. В., Отто О. В. Природная обусловленность специализации сельского хозяйства южной части Западно-Сибирского экономического района // Региональная экономика и управление: электронный научный журнал. 2019. №2 (58): 5801. URL: https://eee-region.ru/article/5801/ (дата обращения: 03.08.2025).

15. Правительство Омской области. Постановление от 12 октября 2022 г. № 543-п «О Стратегии социально-экономического развития Омской области до 2030 года» (с изменениями на 12 декабря 2024 г.) URL: https://docs.cntd.ru/document/406260070 (дата обращения: 03.08.2025).

16. Распоряжение Правительства Омской области от 29 декабря 2020 г. № 284-рп «Об утверждении Программы развития агропромышленного комплекса Омской области до 2025 г.» (с изменениями и дополнениями) URL: https://docs.cntd.ru/document/571083987 (дата обращения: 15.08.2025).

17. Klassen R. M., Al-Dhafri S., Hannok W., Betts Sh. Investigating pre-service teacher motivation across cultures using the Teachers’ Ten Statements Test. Teaching and Teacher Education. 2010; 27 (3): 579–588. DOI: 10.1016/j.tate.2010.10.012.

18. Васильева Л. В., Толстоухова И. В. Основные факторы, влияющие на выбор будущей профессии // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2020. №2 (65). С. 50–55. DOI: 10.26105/SSPU.2020.65.2.003.

19. Соловьев А. Н., Макаренко Е. И. Станут ли инженерами дети инженеров? // Вестник Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина». 2016. № 6 (76). С. 10–14. EDN XBGSQF.

20. Дебрин А. С., Семенов А. Ф. Оценка факторов и пути решения вопроса популяризации профессий агроинженера // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы: материалы Всероссийской (национальной) научно-практической конференции (Красноярск, 14–25 ноября 2022 г.). Ч. 1. Красноярск–Челябинск–Нижний Новгород–М.: Красноярский государственный аграрный университет, 2023. С. 125-129. EDN YGITUM

21. Зеленко Н. В., Науменко А. А. Профессиональная самоидентификация как категория педагогики // Вестник Армавирского государственного педагогического университета. 2019. №3. С 5–13. EDN JDQZEN.