sanoВестник Сибирского института бизнеса и информационных технологийHerald of Siberian Institute of Business and Information Technologies2225-8264Сибирский институт бизнеса и информационных технологий10.24412/2225-8264-2024-2-775sano-775Research ArticleРАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ) (ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ)SECTION I. THEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATION (BY FIELDS AND LEVELS OF EDUCATION) (PEDAGOGICAL SCIENCES)ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕTHE USE OF SOCIAL NETWORKS IN THE PROCESS OF TEACHING GENERAL HUMANITIES DISCIPLINES IN HIGHER EDUCATIONhttps://orcid.org/0000-0003-2548-3662ЖивуцкаяИ. А.ZhivutskayaI. A.

Живуцкая Ирина Анатольевна — кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры гуманитарных наук

г. Смоленск, пр. Гагарина, д. 23

Irina A. Zhivutskaya, Candidate of Pedagogical Sciences

zhivutskayairina@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-1122-9794БышевскаяА. В.ByshevskayaA. V.

Бышевская Анастасия Владимировна — кандидат географических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности

г. Смоленск, пр. Гагарина, д. 23

Anastasia V. Byshevskaya, Candidate of Geographical Sciences, Associate Professor

byshevskaiaeco@gmail.comСмоленский государственный университет спорта РоссияSmolensk State University of SportsRussian FederationСмоленский государственный университет спортаРоссияSmolensk State University of SportsRussian Federation2024070520241322126Copyright © Живуцкая И.А., Бышевская А.В., 20242024Живуцкая И.А., Бышевская А.В.Zhivutskaya I.A., Byshevskaya A.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sano.elpub.ru/jour/article/view/775

Коммуникационный процесс между преподавателем и студентами в процессе освоения дисциплин представляет собой гибкую и развивающуюся систему взаимодействий. Постоянное совершенствование и доступность информационно-коммуникативных технологий предоставляют возможность использовать социальные сети в образовательном процессе, способствуя развитию инновационных форм преподавания. Актуальность работы обусловлена запросом системы образование на цифровизацию и появлением новых способов коммуникации в системе передачи информации между преподавателями и студентами. Работа посвящена анализу предпочтений современных студентов к коммуникативным средствам с использованием сети интернет, а также оценке применения информационно-коммуникативных технологий социальных сетей в рамках преподавания дисциплин общегуманитарного цикла в высшей школе. В ходе проведения исследования был организован опрос студентов в ключевых организациях высшего образования на территории г. Смоленска.

Дистанционные ресурсы в настоящий момент недооценены в образовательной сфере у студентов очной формы обучения. Ключевым методом исследования стал социологический опрос (с применением метода письменного анкетирования). Данные, полученные авторами в качестве обратной связи от студентов различных университетов Смоленской области, позволяют сделать выводы о потенциале информационно-коммуникативных технологий в сфере высшего образования. Авторами была разработана анкета, включающая в себя обзор ключевых коммуникативных возможностей самых популярных в Российской Федерации социальных сетей. Отдельным блоком в анкете был выделен раздел для пожеланий и предложений участников анкетирования. В результате проведенного исследования была получена исчерпывающая статистическая база о предпочтениях студентов к использованию информационно-коммуникативных технологий социальных сетей в рамках освоения дисциплин общегуманитарного цикла в высшей школе.

The communication process between the teacher and students, in the process of mastering disciplines, is a flexible and developing system of interactions. Constant improvement and accessibility of information and communication technologies provide an opportunity to use social networks in the educational process, contributing to the development of innovative forms of teaching. The relevance of the work is due to the demand of the education system for digitalization and the emergence of new methods of communication in the system of information transfer between teachers and students. The work is devoted to the analysis of the preferences of modern students to communication tools using the Internet. And also, assessing the use of information and communication technologies of social networks in the framework of teaching general humanities disciplines in higher education. During the study, a survey of students was organized in key higher education institutions in the city of Smolensk.

Distance resources are currently undervalued in the educational sphere among full-time students. The key research method was a sociological survey (using a written questionnaire method). The data received by the authors as feedback from students at various universities in the Smolensk region allows us to draw conclusions about the potential of information and communication technologies in the field of higher education. The authors developed a questionnaire that included an overview of the key communication capabilities of the most popular social networks in the Russian Federation. A separate block in the questionnaire included a section for the wishes and suggestions of survey participants. As a result of the study, a comprehensive statistical base was obtained on students’ preferences for the use of information and communication technologies of social networks as part of the development of general humanities disciplines in higher education.

социальные сетимессенджерыобразовательный процессвысшее образованиекоммуникацияинформационно-коммуникативные технологиисоциологический опросанкетированиегуманитарные дисциплинывторичная занятостьинтернет-пространствоsocial networksmessengerseducational processhigher educationcommunicationinformation and communication technologiessociological surveyquestionnairehumanitiessecondary employmentInternet spaceReferencesДьячкова М. А., О. Н. Томюк Социальные сети как образовательный ресурс // Педагогическое образование в России. 2017. № 12. С. 141–146.Dyachkova M. A., O. N. Tomyuk Social networks as an educational resource. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii = Pedagogical education in Russia. 2017; 12: 141-146. (In Russ.).Кергилова Н. В., Сазонова О. К. Использование социальных сетей в образовательном процессе вуза (на примере группы «ВКонтакте» «Педагогика и не только») // Сибирский педагогический журнал. 2017. № 6. С. 87–92.Kergilova N. V., Sazonova O. K. The use of social networks in the educational process of a university (on the example of the VKontakte group «Pedagogy and not only»). Sibirskij pedagogicheskij zhurnal = Siberian Pedagogical Journal. 2017; 6: 87-92. (In Russ.).Киняшина Ю. Б. Особенности использования социальных сетей в процессе обучения в вузе // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2021. № 2. С.126–133.Kinyashina Yu. B. Features of the use of social networks in the process of studying at a university. Izvestiya Tul`skogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarny`e nauki = Izvestiya Tula State University. Humanities. 2021; 2: 126-133. (In Russ.).Кох И. А., Мельник А. В. Социальные сети как средство коммуникации в образовательной среде вуза // Социум и власть. 2019. № 1 (75). C. 31–41.Koch I. A., Melnik A. V. Social networks as a means of communication in the educational environment of the university. Socium i vlast` = Society and power. 2019; 1 (75): 31-41. (In Russ.).Маняев А. Г., Шипицин А. И. Перспективы использования технологии социальных сетей в университетском образовании // Инновации в образовании. 2018. № 5. С. 148–157.Manyaev A. G., Shipitsin A.I. Prospects of using social network technology in university education. Innovacii v obrazovanii = Innovations in education. 2018; 5: 148-157. (In Russ.).Проскуряков А. С. Образование в условиях глобализации. Использование социальных сетей в образовательном процессе // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2014. Т. 10. № 3-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovanie-v-usloviyah-globalizatsii-ispolzovanie-sotsialnyh-setey-v-obrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 31.03.2024).Proskuryakov A. S. Education in the context of globalization. The use of social networks in the educational process. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo texnicheskogo universiteta = Bulletin of the Voronezh State Technical University. 2014; Vol. 10, 3-2. (In Russ.).Федещенко А. В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития // Гуманитарная информатика. Вып. 6. Томск, 2012. С. 124–134.Fedeshchenko A. V. Social networks in education: analysis of experience and prospects of development // Humanitarian informatics. Issue 6. Tomsk, 2012. P. 124-134.Сайфутдинова Г. Б., Лившиц С. А., Усачев С. С. Информационные технологии и социальные сети как средство повышения эффективности учебного процесса в вузах // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 56-8. С. 199–204.Sayfutdinova G. B., Livshits S. A., Usachev S. S. Information technologies and social networks as a means of improving the effectiveness of the educational process in universities. Problemy` sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of modern pedagogical education. 2017; 56-8: 199-204. (In Russ.).Подчалимова Г. Н., Белова С. Н. Цифровая трансформация системы дополнительного профессионального образования в университете // Человеческий капитал. 2021. № S5-3 (149). С. 78–85.Podchalimova G. N., Belova S. N. Digital transformation of the system of additional professional education at the university. Chelovecheskij kapital = Human capital. 2021; S5-3 (149): 78-85. (In Russ.).Козлов Д. И. Компетентность преподавателя в области использования социальных сетей в образовательном процессе вуза // Ученые записки. электронный научный журнал Курского государственного университета. 2024. № 1 (69). URL: http://api-mag.kursksu.ru/api/v1/get_pdf/5219/ (дата обращения 31.03.2024).Kozlov D. I. Competence of a teacher in the field of using social networks in the educational process of a university. Ucheny`e zapiski. e`lektronny`j nauchny`j zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta = Scientific notes. electronic scientific journal of Kursk State University. 2024; 1 (69). (In Russ.).Иванько А. Ф., Ушенко Г. В. Образовательные возможности Facebook // Вестник МГУП. 2015. № 6. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-vozmozhnosti-facebook (дата обращения: 07.11.2017).Ivanko A. F., Ushenko G. V. Educational opportunities of Facebook. Vestnik MGUP = Bulletin of MGUP. 2015; 6. (In Russ.).Гуторова Н. А. Особенности общения преподавателя и студента в социальных сетях: этический аспект // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2019. № 2 (32). С. 7–16.Gutorova N. A. Features of teacher-student communication in social networks: an ethical aspect. Znak: problemnoe pole mediaobrazovaniya = The sign: the problematic field of media education. 2019; 2(32): 7-16. (In Russ.).Гужова И. В. Проблемы формирования цифровой грамотности молодежи в социальных сетях // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2020. № 4 (38). С. 14–25.Guzhova I. V. Problems of formation of digital literacy of youth in social networks. Znak: problemnoe pole mediaobrazovaniya = Sign: problematic field of media education. 2020; 4(38): 14-25. (In Russ.).Реснянская М. А., Кузьмина С. В. Влияние социальных сетей на мировоззрение студентов // Молодой ученый. 2016. № 9-4. С. 61–63.Resnyanskaya M. A., Kuzmina S. V. The influence of social networks on the worldview of students. Molodoj ucheny`j = Young Scientist. 2016; 9-4: 61-63. (In Russ.).Селезенев Р. С., Скрипак Е. И. Социальные сети как феномен информационного общества и специфика социальных связей в их среде // Вестник КемГУ. 2013. № 2 (54). С. 125–132.Selezenev R. S., Skripak E. I. Social networks as a phenomenon of information society and the specifics of social relations in their environment. Vestnik KemGU = Bulletin of KemSU. 2013; 2 (54): 125-132. (In Russ.).Семеновских Т. В. Феномен «Клипового мышления» в образовательной вузовской среде // Вестник евразийской науки. 2014. № 5 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fenomen-klipovogo-myshleniya-v-obrazovatelnoy-vuzovskoy-srede/viewer (дата обращения 01.04.2024).Semenovskikh T. V. The phenomenon of «Clip thinking» in the educational university environment. Vestnik evrazijskoj nauki = Bulletin of Eurasian science. 2014; 5 (24). (In Russ.).Малышева Н. А. Роль социальных сетей в модели дистанционного обучения студентов художественных специальностей // Научный журнал КубГАУ. 2013. № 86. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-sotsialnyh-setey-vmodeli-distantsionnogo-obucheniya-studentov-hudozhestvennyh-spetsialnostey (дата обращения: 31.03.2024).Malysheva N. A. The role of social networks in the model of distance learning for students of art specialties. Nauchny`j zhurnal KubGAU = Scientific journal of KubGAU. 2013; 86. (In Russ.).Щербакова И. В., Тимашова М. В. Социальная сеть Вконтакте при обучении лексике и грамматике немецкого языка // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. № 2 (31). С. 317–321.Shcherbakova I. V., Timashova M. V. Vkontakte social network for teaching vocabulary and grammar of the German language. Baltijskij gumanitarny`j zhurnal = Baltic Humanitarian Journal. 2020; Vol. 9, 2(31): 317-321. (In Russ.).Антонова Н. С., Котоманова О. В., Бадараев Д. Д., Бадонов А. М. Вторичная занятость студентов и ее влияние на будущее трудоустройство (по материалам Республики Бурятия) // Теория и практика общественного развития. 2020. № 1 (143). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vtorichnaya-zanyatost-studentov-i-ee-vliyanie-na-buduschee-trudoustroystvo-po-materialam-respubliki-buryatiya (дата обращения 21.02.2024).Antonova N. S., Kotomanova O. V., Badaraev D. D., Badonov A. M. Secondary employment of students and its impact on future employment (based on the materials of the Republic of Buryatia). Teoriya i praktika obshhestvennogo razvitiya = Theory and practice of social development. 2020; 1(143). (In Russ.).Пасовец Ю. М. Вторичная занятость студентов как фактор профессионализации и социальной интеграции молодежи // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2019. Т. 12. № 4. С. 183–199.Pasovets Yu. M. Secondary employment of students as a factor of professionalization and social integration of youth. E`konomicheskie i social`ny`e peremeny`: fakty`, tendencii, prognoz = Economic and social changes: facts, trends, forecast. 2019; Vol. 12, 4: 183-199. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.