sanoВестник Сибирского института бизнеса и информационных технологийHerald of Siberian Institute of Business and Information Technologies2225-8264Сибирский институт бизнеса и информационных технологий10.24412/2225-8264-2024-2-749sano-749Research ArticleРАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ (ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯ) (ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ)SECTION I. THEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATION (BY FIELDS AND LEVELS OF EDUCATION) (PEDAGOGICAL SCIENCES)РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРЕВОДА СТУДЕНТОВ В РЕЖИМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙTHE DEVELOPMENT OF PERCEPTION IN ORGANIZING THE TRANSFER OF STUDENTS TO THE MODE OF INDEPENDENT WORK WITH INFORMATIONhttps://orcid.org/0000-0001-5757-8469ЦупиковаЕ. В.TsoupikovaH. V.

Цупикова Елена Викторовна — доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры иностранных языков

г. Омск, пр. Мира, 5

Helena V. Tsoupikova, Doctor of Pedagogical Sciences, Professor

chisel43@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7447-5357МусагитоваГ. Н.MusagitovaG. N.

Мусагитова Галия Нильевна — кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков

г. Омск, пр. Мира, 5

Galiya N. Musagitova, Candidate of Philology, Associate Professor

galiarta@mail.ruСибирский государственный автомобильно-дорожный университетРоссияSiberian State Automobile and Highway UniversityRussian Federation2024070520241324854Copyright © Цупикова Е.В., Мусагитова Г.Н., 20242024Цупикова Е.В., Мусагитова Г.Н.Tsoupikova H.V., Musagitova G.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sano.elpub.ru/jour/article/view/749

В статье анализируется роль восприятия в обучении. Целью работы является определение зависимости между уровнем развития восприятия и эффективностью работы студентов по освоению информации, описание методов самостоятельного развития. К используемым методам относятся системный метод; методы формализации, абстрагирования, конкретизации, моделирование процесса обучения на основе междисциплинарного и трансдисциплинарного подходов. Среди эмпирических методов использовались анкетирование обучающихся, наблюдение за учебной работой испытуемых, опрос, эксперимент. Результатом разработанной методики является вывод, что целенаправленное развитие восприятия обеспечивает полноту, целостность, системность получаемых данных, а также подключение механизма апперцепции. Научная новизна исследования заключается в обосновании и разработке заданий на развитие восприятия с дальнейшим переводом обучающихся в режим саморазвития когнитивной сферы. Полученные результаты могут быть применены при разработке занятий по любой дисциплине, использующей учебные текст. Авторы статьи пришли к выводу, что перевод студентов в режим самообразования должен сопровождаться развитием механизма восприятия, полноценная работа которого является необходимым условием для запуска процессов переработки информации.

The article analyzes the role of the mechanism of perception in learning. The purpose of the work is determining the relationship between the level of development of perception and the effectiveness of students’ work on mastering information, and describing methods for the independent development of perception. The methods used include the system method; methods of formalization, abstraction, concretization, modeling of the learning process based on interdisciplinary and transdisciplinary approaches. Among the empirical methods used were student questionnaires, observation of the academic work of the subjects, a survey, and an experiment. The result of the developed methodology is the conclusion that the purposeful development of perception ensures the completeness, integrity, consistency of the data obtained, as well as the connection of the apperception mechanism. The scientific novelty of the research lies in the substantiation and development of tasks for the evolution of perception with the further transfer of students to the mode of self-development of the cognitive sphere. The results obtained can be applied in the elaboration of classes in any discipline using educational texts. The authors of the article came to the conclusion that the transfer of students to self-education mode should be accompanied by the development of a perception mechanism, the full-fledged operation of which is a prerequisite for launching information processing processes.

восприятиесмыслразвитиесамообразованиеинтерпретация информацииобработка информацииperceptionmeaningdevelopmentself-educationinterpretation of informationinformation processingReferencesАничина А. Р. Виды восприятия: апперцепция, восприятие // Интеллектуальные ресурсы — региональному развитию. 2020. № 1. С. 68–72.Anichina A. R. Types of perception: apperception, perception. Intellektualnye resursy – regionalnomu razvitiyu = Intellectual resources for regional development. 2020; (2): 68-72. (In Russ.).Психология восприятия. Трансцендентальный вектор развития / Под ред. Г. В. Шуковой. СПб, 2020. 382 с.Psychology of perception. Transcendental vector of development / Ed. G. V. Shukova. St. Petersburg, 2020. 382 p.Макарова А. В. Восприятие в практической деятельности студентов: зрительный канал восприятия // Студенческая наука и XXI век. 2021. Т. 18, № 1-2 (21). С. 181–183.Makarova A. V. Perception in students’ practical activities: the visual channel of information perception. Studencheskaya nauka i XXI vek = Student Science and the 21st century. 2021; Vol. 18, 1-2 (21): 181-183. (In Russ.).Солодейников А. К. Игры восприятия и игры с восприятием: современное и «допотопное» искусство // Universum Humanitarium. 2020. № 1. С. 30–68.Solodejnikov A. K. Games of perception games and games with perception: modern and «Antediluvian» art. Universum Humanitarium. 2020; (1): 30-68. (In Russ.).Монина Т. А., Емельяненко С. К. Некоторые аспекты мышления и восприятия (Креативное восприятие и мышление как основа проектирования) // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда. Вестник РГХПУ им. С. Г. Строганова. 2019. № 1–2. С. 66–73.Monina T. A., Emelyanenko S. K. Some aspects of thinking and perception (Creative perception and thinking as the basis of design). Dekorativnoe iskusstvo i predmetno-prostranstvennaya sreda. Vestnik RGXPU im. S. G. Stroganova = Decorative art and the subject-spatial environment. Bulletin of the Russian State Pedagogical University named after S.G. Stroganov. 2019; (1-2): 66-73. (In Russ.).Абишева К., Симбаева С. Восприятие первичного текста и способы преодоления «барьеров восприятия» // Наука и мир. 2021. № 12–1 (100). С. 11–13.Abisheva K., Simbaeva S. Perception of the primary text and ways to overcome the «barriers of perception». Nauka i mir = Science and World. 2021; 12-1(100): 11-13. (In Russ.).Стебакова Д. А. Особенности эмоционального восприятия стимулов лицами с созависимостью, в зависимости от модальности восприятия // International Journal of Medicine and Psychology. 2023. Т. 6, № 5. С. 162-168.Stebakova D. A. Features of emotional perception of stimuli by persons with codependency, depending on the modality of perception. International Journal of Medicine and Psychology. 2023; Vol. 6, (5): 162-168. (In Russ.).Чунькова Е. В. Влияние дальности зрительного восприятия на восприятие световой среды // Альманах научных работ молодых учёных Университета ИТМО: материалы XLIX научной и учебно-методической конференции. Т. 3. СПб: Национальный исследовательский университет ИТМО, 2020. С. 181–187.Chunkova E. V. The influence of the range of visual perception on the perception of the light environment // Almanac of scientific works of young scientists of ITMO University: materials of the XLIX scientific and educational conference. T. 3. St. Petersburg: National Research University ITMO, 2020. pp. 181-187.Шакирова М. А. Влияние фоносемантики родного языка на восприятие другого языка (на примере восприятия латинских слов носителями русского языка) // Наука в мегаполисе. 2022. № 3 (38).Shakirova M. A. The influence of the native language phonosemantics on the perception of another language (using the example of the perception of Latin words by native speakers of the Russian language). Nauka v megapolise = Science in a Megapolis. 2022; 3 (38). (In Russ.).Жинкин Н. И. Язык — речь — творчество: Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике: Избранные труды. М.: Лабиринт, 1998. 364 с.Zhinkin N. I. Language — speech — creativity: Research on semiotics, psycholinguistics, poetics: Selected works. Moscow, 1998.Занков Л. В. Избранные педагогические труды. М.: Высшая школа, 1996. 418 с.Zankov L. V. Selected pedagogical works. Moscow, 1996.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.