В данной статье рассматриваются вопросы подготовки будущих ИТ-специалистов к разработке и эксплуатации качественных программных средств. Актуальность темы определяется ужесточением требований к специалистам в области информационных технологий со стороны работодателей. ИТ-специалистам уже недостаточно владеть навыками процедурного программирования небольших компонентов: необходимы глубокие знания производства, внедрения и эксплуатации информационных систем, владение методами и средствами управления их качеством. Целью настоящей статьи является обоснование необходимости совершенствования методики обучения будущих ИТ-специалистов с ее ориентацией на формирование ценностно-смысловой сферы, на интеграцию компетентностного и коэволюционного подходов к обучению в условиях смешанного обучения. Для достижения поставленной цели решены следующие задачи: проведен анализ литературы по исследуемой проблеме, предложена структурно-логическая модель обучения будущих ИТ- специалистов управлению качеством программных средств, которая включает взаимосвязанные блоки: мотивационно-целевой, содержательный, организационно-технологический, оценочно-результативный, определена структура комплекса профессионально-ориентированных задач, направленных на формирование социально- ответственного отношения к разработке и внедрению информационных систем и технологий высокого качества, предложены методы активного обучения. Проведенное исследование позволило сделать вывод, что разработанная методика обучения будущих ИТ-специалистов управлению качеством программных средств способствует положительной динамике в формировании профессионально-значимых компетенций, а также ценностно-смысловой сферы будущих ИТ-специалистов, имеющей первостепенное значение при создании и внедрении качественных программных средств. Акцентировано внимание на необходимости организации интерактивного взаимодействия участников образовательного процесса в условиях смешанного обучения, что актуально в ИТ-сфере. Источниками информации послужили работы ведущих российских педагогов, разработчиков программного обеспечения. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в процессе дальнейшей разработки методики обучения будущих специалистов в сфере информационных технологий.