Проблема совершенствования механизмов оценки труда преподавателей является актуальной и поэтому привлекает к себе внимание исследователей. Целью настоящей статьи является разработать обоснование необходимости внесения корректировок и изменений в рейтинговую методику с учетом возрастных особенностей преподавателей. Для достижения этой цели были поставлены и решены ряд задач: проведен анализ научной литературы по выявленной проблеме, выявлены специфические проблемы, которые могут возникнуть при оценке труда преподавателей высших учебных заведений. В статье проблема адаптации молодых преподавателей к условиям работы в высшем учебном заведении рассматривается как междисциплинарная проблема. В статье осуществлен анализ методики рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей, действующей в федеральном бюджетном государственном образовательном учреждении высшего образования «Омский государственный технический университет». На основании этого анализа были выявлены её характерные черты, были выделены положительные и негативные стороны данной системы. Одной из негативных сторон является то, что возрастные особенности такой категории, как молодые преподаватели, учитываются в рейтинговой системе, действующей в ОмГТУ, не в полной мере. В рамках исследования были сформулированы направления, по которым следует преобразовать действующую на настоящий момент в ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет» методику рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей с учетом возрастных особенностей молодых преподавателей. Полученные результаты могут быть применены для улучшения методики рейтинговой системы оценки деятельности преподавателей, действующей в ОмГТУ, а также в других высших учебных заведениях.
The problem of improving the mechanisms for evaluating the work of teachers is relevant and therefore attracts the attention of researchers. The purpose of this article is to develop a justification for the need to make adjustments and changes in the rating methodology, taking into account the age characteristics of teachers. To achieve this goal, a number of tasks were set and solved: an analysis of the scientific literature on the identified problem was carried out, specific problems that may arise when evaluating the work of teachers of higher educational institutions are identified. In the article, the problem of adapting young teachers to working conditions in a higher educational institution is considered as an interdisciplinary problem. The article analyzes the methodology of rating system for the activity of teachers operating in the federal budgetary state educational institution of higher education Omsk State Technical University. Based on this analysis, its characteristic features were identified, and the positive and negative sides of this system were identified. One of the negative aspects is that the age characteristics of such a category as young teachers are not fully taken into account in the rating system operating in OmGTU. Within the framework of the study, directions were formulated in which the current at the moment Omsk State Technical University methodology of rating system for assessing teachers' activities taking into account the age characteristics of young teachers should be transformed. The results obtained can be applied to improve the methodology of rating system for assessing the activities of teachers operating in OmGTU, as well as in other higher educational institutions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.