Дубакова Анна Аркадьевна — преподаватель Центра русского языка
Провинция Гуандун, г. Шэньчжэнь, район Лунган, Даюньсиньчэн, ул. Гоцзидасюэюань, д. 1
Anna A. Dubakova, Teacher of the Russian Language Center
В статье предлагается инновационная методическая модель использования современного короткометражного кино как ключевого ресурса для комплексного развития коммуникативной компетенции китайских студентов, изучающих русский язык в условиях искусственно созданной языковой среды. Исследование аргументирует дидактические преимущества короткометражного формата — ограниченный хронометраж, концентрацию сюжета и культурных кодов, актуальность для молодежной аудитории — над традиционным применением полнометражных фильмов, что особенно значимо при дефиците учебного времени. На примере детального анализа лингвокультурологического потенциала фильма Дарьи Горловой «Когда выпадет снег» автор демонстрирует, как аутентичный кинематографический материал, посвященный теме новогодних традиций и межличностных отношений, может стать ядром целостного учебно-методического комплекса. Представленная трехэтапная модель (пред-, при- и послепросмотровый этапы) включает систему заданий, направленных на развитие всех видов речевой деятельности, обогащение лексикона в рамках актуальных тем и формирование навыков межкультурного диалога через сравнение русских и китайских праздничных реалий. Особое внимание уделяется развитию диалогической речи и лингвокультурологической рефлексии, что трансформирует учебный процесс в среду естественной и мотивированной коммуникации. Апробация комплекса подтвердила его эффективность не только в повышении языковых навыков, но и в углублении понимания социокультурного контекста, что в совокупности способствует преодолению разрыва между академическим изучением языка и его практическим применением в реальных ситуациях межкультурного взаимодействия.
The paper proposes an innovative methodological model for using contemporary short films as a key resource for the comprehensive development of communicative competence among Chinese students learning Russian in an artificially created language environment. The research substantiates the didactic advantages of the short film format — limited duration, concentrated plot and cultural codes, and relevance to a youth audience — over the traditional use of full-length films, which is particularly significant given limited classroom time. Using a detailed analysis of the linguocultural potential of Daria Gorlova’s film «When the Snow Falls» as an example, the author demonstrates how authentic cinematographic material centered on the themes of New Year traditions and interpersonal relationships can serve as the core of an integrated teaching and methodological complex. The presented three-stage model (pre-, during-, and post-viewing stages) includes a system of tasks aimed at developing all types of speech activities, enriching vocabulary within relevant topics, and fostering skills for intercultural dialogue through a comparison of Russian and Chinese holiday traditions. Particular attention is paid to the development of dialogic speech and linguocultural reflection, which transforms the learning process into an environment of natural and motivated communication. Testing of the complex has confirmed its effectiveness not only in improving language skills but also in deepening the understanding of sociocultural context, which collectively helps bridge the gap between the academic study of a language and its practical application in real situations of intercultural interaction.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.